Je ne veux pas aller à l'école ! Que faire lorsqu'elle apparaît chez l'enfant avant le retour à l'école ?

Je ne veux pas aller à l'école ! Lorsqu'un enfant est confronté à la peur d'aller à l'école, cela peut devenir un défi de taille pour les parents et les enseignants. Cette peur ne se manifeste pas seulement par une simple aversion pour l’école, mais cache souvent des problèmes émotionnels et psychologiques plus profonds qui doivent être correctement traités.

Une école qui doit être un lieu d’apprentissage, de croissance et de socialisation, peut devenir une source d’anxiété et de stress pour l’enfant. Seulement cela nécessite une attention et une compréhension particulières de la part des parents et des professionnels.

Les raisons de ces sentiments peuvent être variées et complexes ; de l'anxiété de séparation chez les jeunes enfants à la peur de l'échec et de la critique chez les personnes âgées. Il est important que les parents et les enseignants reconnaissent ces signes à temps et parlent à l'enfant de manière à l'aider à surmonter ces peurs.

Avec la bonne approche, nous pouvons raviver la confiance et la joie d'apprendre d'un enfant, tout en lui permettant de relever ses défis de manière saine et constructive.

"Je ne veux pas aller à l'école !" est une phrase que les parents entendent de plus en plus souvent de la part de leurs enfants

Les recherches montrent qu’une telle résistance peut indiquer un problème plus profond : la peur de l’école.

Chez les jeunes enfants il s’agit souvent d’une anxiété de séparation fondamentale – peur de la séparation d'avec les parents.

Enfants plus âgés cependant, ils peuvent avoir peur de l'évaluation et des critiques : ils sont nerveux lorsqu'ils doivent répondre devant la classe et ils ont peur du ridicule s'ils commettent une erreur. Certains doutent de leurs capacités : ils ont peur de devoir redoubler une année ou de ne pas être acceptés dans le lycée de leur choix.

Peur du divorce

Les recherches montrent que la « peur de la séparation » est plus prononcée chez les enfants qui ont vécu un traumatisme, comme le divorce de leurs parents ou la perte d'un être cher. Il est également important de savoir que si les parents ressentent beaucoup d’anxiété lorsque leur enfant va à l’école, il est fort probable que l’enfant ressente également cette anxiété. Les enfants assument les émotions et le comportement de leurs parents ; s'ils voient que leurs parents ont peur lorsqu'ils vont à l'école, on s'attend à ce que cette peur apparaisse également chez eux.

Symptômes

Les enfants qui ont peur de l'école se plaignent souvent de divers symptômes physiques - des maux de tête ou des maux de ventre. Ces symptômes, tels que nausées, palpitations, tensions musculaires, troubles du sommeil, fatigue et épuisement, disparaissent généralement le week-end et les vacances scolaires.

Lorsqu'il est temps d'aller à l'école, l'enfant se sent effrayé, menacé et impuissant, veut s'enfuir de l'école et se sent incapable de maîtriser le matériel d'apprentissage. Il commence soudain à exprimer une sensation de nausée et des symptômes physiques apparaissent.

La peur de l'école survient également chez les enfants dont les parents ont des attentes très élevées et ils leur disent avec les meilleures intentions du monde : "Vous serez certainement formidables, vous obtiendrez des A directs, tout le monde vous enviera." Le désir des enfants de répondre à ces attentes conduit à la peur de l'échec et à la peur de décevoir leurs parents s'ils ne réussissent pas bien à l'école, ce qui entraîne divers problèmes.

Comment aider ?

La première étape est de découvrir cause de la peur. Il est important de comprendre ce que ressent l’enfant et de le traiter comme une personne et pas seulement comme un élève. L’école ne doit pas être le seul sujet de conversation entre parents et enfants. Lorsqu'elle revient de l'école, Mme ne demandez pas immédiatement comment était l'école, mais demandez plutôt si quelque chose d’intéressant s’est produit. Chaque effort doit être loué, quel que soit le résultat, et il faut rappeler à l'enfant qu'il apprend pour acquérir des connaissances et non pour obtenir des notes.

Chaque encouragement et louange des parents et des enseignants donnent de la force à l'enfant, affronter à nouveau la peur, qui finit par perdre de son intensité. Il faut apprendre aux enfants à faire face à un problème au lieu de l'éviter. En construisant confiance en soi les compétences sociales seront également renforcées.