Je m'explique. Si vous pensez encore qu'une personne intelligente est quelqu'un qui a d'excellentes notes en maths à l'école et qui connaît par cœur les définitions des manuels scolaires, j'ai une mauvaise nouvelle pour vous : cette conception est complètement dépassée.
La Slovénie, sans l'ombre d'un doute, voue un véritable culte aux moyennes et au « travail acharné ». Le système scolaire est une usine à fabriquer des calculateurs bioniques obéissants. Mais, mes chers, résoudre des problèmes techniques et suivre des instructions est devenu une marchandise. De la matière première. Un produit bon marché. C'est le cas aujourd'hui. intelligence artificielle (L'IA) rend le processus plus rapide, moins cher et sans cette typique pause-café slovène. Si votre seule qualité est d'être consciencieux et de colorier sans dépasser, l'algorithme vous écrasera.
Mais qui sont les gagnants de cette nouvelle ère ?
Regardez au fond de la classe. C'est là que les profs envoyaient toujours les élèves « perturbateurs ». Je parle des élèves « à problèmes ». Ceux qu'on étiquete TDAH, les rebelles, ceux qu'on dit « spéciaux » ou ceux qui sont tout simplement trop distraits pour écouter une explication ennuyeuse. Ceux qui ont une décision à prendre.
Ces jeunes sont l'or de notre société. Ils sont les X-Men de la nouvelle génération. Pourquoi ? Parce que leur cerveau ne fonctionne pas de manière linéaire. Parce qu'ils ne se contentent pas de voir le point A et le point B, mais perçoivent tout un éventail de possibilités entre les deux, que les élèves « assidus » négligent. Tandis que les élèves brillants apprennent le système par cœur, ces « rebelles » le détournent. Ils cherchent des raccourcis. Ils voient plus loin. Ils sont concentrés et passionnés.
L'ironie du sort est totale : Ces enfants n'excelleront jamais aux tests standardisés. Ils risquent même d'échouer. Mais ces tests sont conçus pour des individus standardisés, pour un monde qui n'existe plus. Ils mesurent votre capacité à être un robot. Et cela ne suffit plus.
Ces individus « déplacés » possèdent cependant quelque chose que la machine n'a pas : Un chaos mental qui engendre l'innovation. Ils possèdent de l'intuition. Ils ont le don de déceler une structure dans l'absurde. Ils ont leur propre folie et leurs propres obsessions.
Le monde de demain n'a pas besoin de ceux qui se contentent de répéter ce que dit le professeur. Il a besoin de ceux qui osent lui dire : « Ça n'a pas de sens, essayons autre chose. » Il a besoin de ceux qui savent voir plus loin, au-delà des solutions classiques, au coin du miroir de l'avenir.
Par conséquent, chers parents et surtout enseignants : La prochaine fois que votre enfant regardera par la fenêtre au lieu du tableau, ne le corrigez pas. Il est peut-être en train d'élaborer une solution révolutionnaire.
Laissons les « exceptionnels » être exceptionnels. Donnons-leur de l’espace. Ne freinons pas leur développement. Eux seuls incarnent le véritable potentiel humain à l’ère de l’IA.
Car dans le monde de l'intelligence artificielle, ce sont précisément les »erreurs système« Notre seul véritable avantage. Tout le reste, c'est de l'automatisation. »
