Hvor mange lektier skal børn have om dagen? Det viser forskning...

Lektier kan tage en hel eftermiddag for nogle elever. Mange forældre udtrykte således bekymring over effektiviteten af at udføre skoleopgaver uden for klassen. Disse hænger ofte sammen med, at eleverne får for mange lektier, hvilket kan have stor betydning for kvaliteten af fritiden med familien og fysisk aktivitet.

Online platform Psykologi i dag udgivet en interessant oversigt over fordelene ved lektier, og hvornår det simpelthen er for meget. Derved citerede de en undersøgelse, hvis resultater viste, at eleverne eksempelvis i gennemsnit får tre gange flere opgaver end det anbefalede antal.

Ifølge forskningen udført i rumænske skoler skal lektier have mange funktioner faglige udbytte for gymnasieelever, men heller ikke folkeskoleelever. Den eksperimentelle undersøgelse, de gennemførte, viste, at der dog er nogle fordele for folkeskoleelever ikke i tilfælde af matematik lektier. Det er interessant, at den positive effekt kun viste sig, hvis eleverne fik et moderat beløb lektier (ca. 20 minutter i gennemsnit).

Er lektier godt for børn?

Selvfølgelig skal de ikke-akademiske fordele ved lektier også tages i betragtning, hvilket kan være endnu mere essentielt. De hører til her ansvar, tidsstyring og vedholdenhed og arbejdsvaner. Men en for stor mængde lektier kan også have en negativ effekt på disse komponenter. På den anden side forkorter det tiden til fri leg, hvilket er essentielt for udviklingen af sprog, kognitive, selvregulering og social-emotionelle færdigheder. Med en for stor mængde lektier har børn mindre tid til fysisk aktivitet, hvilket er en anden bekymring, som den nævnte forskning giver udtryk for.

Hjemmearbejde ifølge forskning for gymnasieelever bør ikke kræve mere end 1 time. Meget mindre for folkeskoleelever. De skal hovedsageligt være en teknik til at opnå selvregulering og selvstændige arbejdsevner. Ifølge disse data ville det folkeskoleelever havde kun brug for 10 minutters lektier om dagen. Og forældre kan hjælpe med lektier ved at tilskynde til en væksttankegang og støtte et barns autonomi.