En skole, der begejstrer barnet

Levende farver, bølgede polstrede møbler i dragende farver, hvorpå nogle sidder, andre ligger, og atter andre knæler. Nogle lytter til musik, andre læser, andre har en bærbar computer i armene. Sådan ser den nye svenske skole i hovedstaden ud Vittra telefonplan, en af Vittras skoler og børnehaver. Skønt i Sverige eksperimentelle undervisningsmetoder de er ikke fremmede, men Vittra Telefonplan er også nyt for dem. Hvorfor? I den førnævnte skole, i stedet for lange korridorer, klasseværelser fulde af skriveborde og lærerkontorer, tematiske hjørner som "siddeøer", borde i et åbent, højt rum, hvor elever og lærere hænger ud, et walk-in bibliotek, der kigger gennem hylderne frit gå gennem bygningen ind i et åbent rum, som er en platform til at arbejde på computere, på den tilstødende trappe holdes en lektion med en lærer... Det er en skole uden klassiske klasseværelser, praktisk talt uden døre og vægge. . Eleverne samles kl pædagogisk proces efter viden og ikke alder. Nævnt skolen er gratis, så længe eleverne har forsikring og barnets forældre betaler skat i Sverige. hollandsk arkitekt Rosan Bosch, der blev betroet designet, peger på mindre og større dedikerede lokaler, som skolen alligevel har. Dedikerede rum som f.eks balsal eller multimedielaboratorium, er lydisolerede, og nogle andre rum er også adskilt, såsom et rum til gruppearbejde eller forestillinger. Da arkitekten planlagde skolen, henvendte hun sig til både lærere og elever for at få nyttige råd. Gennem samtalen udtog de, hvad de ønskede, og hvilken slags rumlig indretning en sådan pædagogisk tilgang ville kræve. Sådan blev der skabt forskellige rum, der giver børn mulighed for at lære på den måde, der passer dem bedst, at skabe deres egne forskellige læringsscenarier, at udvikle deres kreativitet, logiske tænkning, ansvar og bredde. Det er et eksempel på, hvordan arkitektur og boligindretning kan påvirke børn, læringsprocessen, til at udvikle deres potentiale.

En skole, der inspirerer...

Vittra Utbildning AB (Vittra Education) er en svensk uddannelsesvirksomhed grundlagt i 1992 efter den svenske uddannelsesreform, som driver 27 skoler i Sverige og andre skoler i Norge, Danmark, Letland og Estland. I Stockholm har de den største friskole i Sverige, hvor skemaet er individuelt tilpasset børnene efter deres behov og færdigheder. Deres filosofi baseret på den viden de har børn og teenagere, som har udviklet sig meget retoriske færdigheder og de taler flere sprog og har en stor forståelse for andre kulturer, større muligheder i livet for succes. Deres pensum undervises på engelsk og svensk, med vægt på at give børn et internationalt perspektiv og bredde. Deres arbejde er styret af seks løfter, hvorigennem de udtrykker ideen og visionen om deres uddannelsesorientering. Med løfter definerer og materialiserer de lettere kravene til sig selv, og med dem giver de også tydeligt udtryk for, hvad børn, teenagere eller deres forældre kan forvente af deres undervisningsmetoder. Disse løfter giver den enkelte mulighed for at finde den tilgang, der passer bedst til dem, så børn leger og lærer ud fra deres behov og nysgerrighed. Læring foregår på baggrund af erfaring, hvilket øger børns motivation og kreativitet. Børn er udstyret med et værktøj, der giver dem mulighed for at acceptere ny viden, samtidig med at de giver dem mulighed for at forstå læringsprocessen, hvilket hjælper dem til at lære lettere og mere effektivt i fremtiden. De opmuntrer dem til at tro på sig selv og deres evner. De er ligeværdige samtalepartnere, der forstår at forsvare deres synspunkter, påtage sig ansvar og ved, hvordan man lytter til andres behov. De er rustet til at arbejde og studere i et internationalt miljø, da de i børnehaver og skoler ledsages af både svensk- og engelsktalende lærere. Det danske arkitektbureau har desuden tilmeldt sig to Vittra-skoler, som bugner af kreative løsninger til indretning, farver og former. En af dem er Vittra Södermalm, som ligger i en gammel bygning i centrum af Stockholm. Den nye interne ordning understøtter skolens pædagogiske metoder og giver både lærere og elever mulighed for at vælge arbejdsmiljø alt efter læringssituationen. Åbne rum, møbler med organiske former og lyse farver, flydende rum, der passerer jævnt fra det ene til det andet, giver børn motivation og opmuntring på deres læringsrejse. Brotorpskolen tilbyder også eleverne et inspirerende miljø, fyldt med farver og atypiske skolemøbler.

Udendørs undervisning

Det svenske og danske uddannelsessystems kendetegn er, at de ikke er begrænset til læreplanen, men har et bredere blik, der også strækker sig til læringsmiljøets betydning og indflydelse på den pædagogiske proces. "Skovskoler" er en vigtig del af de første år af uddannelse i Danmark siden 1980'erne. De førnævnte skoler, der er beregnet til børn under syv år, bygger på filosofien og ønsket om at give de yngste børn en uddannelse, der tilskynder til entusiasme for naturen. Læring udendørs opfordrer børn til at være mere selvsikker og uafhængig. Forskning har vist, at børn, der gik på skovskoler, har højere koncentration end andre. I naturen har børn en bred vifte at lege, de er mere modstandsdygtige, når de leger, og der er færre forstyrrelser og indgreb fra børn sammenlignet med børn i byens børnehaver. En anden positiv side af børnehaven i naturen er åbenheden hos børnene, som bliver meget mindre syge sammenlignet med børn i lukkede børnehaver. Udendørs børnehaver er meget populære i Skandinavien, da børn kommer i skole med stærkere sociale kompetencer, viser en større evne til at arbejde i grupper og større selvtillid og tillid til sig selv og deres evner. I 1995 blev den første "skovskole" grundlagt af ham etableret i Storbritannien Bridgewater College af Somerset. Succesen med projektet førte til, at de udvidede programmet til at omfatte grupper af ældre børn, herunder dem med særlige behov, og unge med følelsesmæssige og adfærdsmæssige problemer. I 2000 blev Bridgwater College tildelt Queen's Award for Education.

Hvad med os?

Hvis eksperimentel uddannelse er hverdagskost i det nordlige Europa, sker der også mere og mere på dette område her. Walfdor-skolen og børnehaven har været til stede i Slovenien i mere end 20 år, og for 11 år siden fik de selskab af en ny privat børnehave med en specialpædagogisk metode - Montessori. For tre år siden begyndte den første Montessori Elementary School i Slovenien at fungere i Montessori Institute.