«Å, den leksene igjen», sukker ungene, og du er ikke helt sikker på om du har rett eller feil.
Lekser kan ta en hel ettermiddag for noen elever. Derfor uttrykte mange foreldre bekymringer om effektiviteten av å utføre skoleoppgaver utenfor klassen. Disse er ofte knyttet til at elevene får for mye lekser, noe som kan ha betydelig innvirkning på kvalitet på fritiden med familien og fysisk aktivitet.
Online plattform Psykologi i dag publisert en interessant oppsummering av fordelene med lekser og når det rett og slett blir for mye. Ved å gjøre det siterte de en studie der resultatene viste at for eksempel studenter i gjennomsnitt får tre ganger flere oppgaver enn anbefalt antall.
I følge forskningen utført i rumenske skoler skal lekser ha mange funksjoner faglig utbytte for elever på videregående skole, men heller ikke barneskoleelever. Den eksperimentelle studien de utførte viste imidlertid at det er noen fordeler for grunnskoleelever ikke når det gjelder mattelekser. Det er interessant at den positive effekten dukket opp bare hvis elevene fikk et moderat beløp lekser (ca. 20 minutter i gjennomsnitt).
Er lekser bra for barn?
Selvfølgelig bør de ikke-akademiske fordelene ved lekser også tas i betraktning, noe som kan være enda viktigere. De hører hjemme her ansvar, tidsstyring og utholdenhet og arbeidsvaner. Men en overdreven mengde lekser kan ha en negativ effekt på disse komponentene også. På den annen side forkorter det tiden for fri lek, noe som er essensielt for utvikling av språk, kognitiv, selvregulering og sosial-emosjonelle ferdigheter. Med for mye lekser får barn mindre tid til fysisk aktivitet, noe som er en annen bekymring uttrykt av den nevnte forskningen.
Lekser i henhold til forskning for videregående elever bør ikke kreve mer enn 1 time. Mye mindre for grunnskoleelever. De skal i hovedsak være en teknikk for å oppnå selvregulering og selvstendige arbeidsferdigheter. I følge disse dataene ville det Barneskoleelever trengte bare 10 minutter lekser om dagen. Og foreldre kan hjelpe med lekser ved å oppmuntre til en veksttankegang og støtte et barns autonomi.
