En skola som retar barnet

Livfulla färger, vågiga stoppade möbler i inbjudande färger, på vilka vissa sitter, andra ligger, åter andra knäböjer. Vissa lyssnar på musik, andra läser, åter andra har bärbara datorer i knät. Så här ser en ny svensk skola i huvudstaden ut. Vittra Telefonabonnemang, en av Vittras skolor och förskolor. Även om det är i Sverige experimentella pedagogiska metoder är inte främlingar, men Vittra Telefonplan är också ny för dem. Varför? I den tidigare nämnda skolan, istället för långa korridorer, klassrum, fulla skrivbord och lärarkontor, har skolan temainriktade hörn som rör sig fritt runt byggnaden, såsom "sittöar", bord i ett öppet, högt utrymme där elever och lärare umgås, ett genomgångsbibliotek som kikar genom hyllorna in i ett öppet utrymme som är en plattform för att arbeta med datorer, och lektioner med en lärare äger rum på den intilliggande trappan... Det är en skola utan klassiska klassrum, praktiskt taget utan dörrar och väggar. Eleverna samlas kl. pedagogisk process enligt kunskap och inte ålder. Det nämnda Skolan är gratis., så länge eleverna har försäkring och barnets föräldrar betalar skatt i Sverige. Holländsk arkitekt Rosan Bosch, som anförtrotts designen, lyfter fram de mindre och större dedikerade rum som skolan fortfarande har. Dedikerade utrymmen som balsal eller multimedialaboratorium, är ljudisolerade, och vissa andra utrymmen, såsom ett utrymme för grupparbete eller framträdanden, är också avskilda. När arkitekten planerade skolan vände hon sig till både lärare och elever för att få användbara råd. Genom samtalet fick de fram vad de ville ha och vilken typ av rumslig arrangemang ett sådant pedagogiskt tillvägagångssätt skulle kräva. Detta resulterade i olika utrymmen som gör det möjligt för barn att lära sig på ett sätt som passar dem bäst, att skapa sina egna olika inlärningsscenarier, att utveckla sin kreativitet, sitt logiska tänkande, sitt ansvar och sin bredd. Det är ett exempel på hur arkitektur och inredning kan påverka barn, inlärningsprocessen och att utveckla deras potential.

En skola som inspirerar...

Vittra Utbildning AB (Vittra Education) är ett svenskt utbildningsföretag som grundades 1992 efter den svenska utbildningsreformen och driver 27 skolor i Sverige och andra skolor i Norge, Danmark, Lettland och Estland. I Stockholm har de Sveriges största fristående skola, där schemat anpassas individuellt till barnen efter deras behov och färdigheter. Deras filosofi är baserat på insikten att de har barn och tonåringar, som har utvecklats starkt retoriska färdigheter och talar flera språk och har en stor förståelse för andra kulturer, större möjligheter till framgång i livet. Deras läroplan genomförs på engelska och svenska, med betoning på att erbjuda barn ett internationellt perspektiv och bredd. Deras arbete vägleds av sex löften, genom vilka de uttrycker idén och visionen för sin pedagogiska inriktning. Med löftena definierar och materialiserar de lättare kraven på sig själva, och med dem uttrycker de också tydligt vad barn, tonåringar eller deras föräldrar kan förvänta sig av deras utbildningsmetoder. De ovannämnda löftena ger varje individ möjlighet att hitta det tillvägagångssätt som passar dem bäst, så att barn leker och lär sig utifrån sina behov och nyfikenhet. Lärandet bygger på erfarenhet, vilket ökar barns motivation och kreativitet. Barn utrustas med ett verktyg som gör att de kan acceptera ny kunskap, samtidigt som de kan förstå inlärningsprocessen, vilket hjälper dem att lära sig lättare och mer effektivt i framtiden. De uppmuntrar dem att tro på sig själva och sina förmågor. De är jämlika samtalspartners som vet hur de ska försvara sina positioner, ta ansvar och lyssna på andras behov. De är rustade för att arbeta och studera i en internationell miljö, eftersom de åtföljs av både svensk- och engelsktalande lärare i förskola och skolor. Den danska arkitektbyrån har skrivit kontrakt med ytterligare två Vittra-skolor, som sprudlar av kreativa lösningar för inredning, färger och former. En av dem är Vittra Södermalm, som ligger i en gammal byggnad i centrala Stockholm. Den nya inredningen stöder skolans pedagogiska metoder och erbjuder både lärare och elever ett val av arbetsmiljö beroende på inlärningssituationen. Öppna ytor, organiskt formade möbler och livfulla färger, flytande utrymmen som smidigt övergår från det ena till det andra ger barn motivation och uppmuntran på deras läranderesa. Brotorpskolan erbjuder också eleverna en inspirerande miljö, sprudlande av färger och atypiska skolmöbler.

Utomhusutbildning

Det som kännetecknar de svenska och danska utbildningssystemen är att de inte är begränsade till enbart läroplanen, utan har ett bredare perspektiv som även omfattar lärmiljöns betydelse och inflytande på den pedagogiska processen. "Skogsskolor" är en viktig del av de första åren utbildning i Danmark sedan 1980-talet. Skolorna, som riktar sig till barn under sju år, bygger på en filosofi och en önskan att ge de yngsta barnen en utbildning som uppmuntrar en passion för naturen. Utomhuslärande uppmuntrar barn att vara mer självsäker och oberoendeForskning har visat att barn som gått i skogsskolor har högre koncentrationsförmåga än andra. I naturen har barn ett brett utbud av lekytor tillgängliga, de är mer motståndskraftiga när de leker, det är mindre störningar och inblandning från barn jämfört med barn i stadsförskolor. En annan positiv aspekt av förskolor i naturen är barnens öppenhet, som blir sjuka mycket mer sällan jämfört med barn i stängda förskolor. Utomhusförskolor är mycket populära i Skandinavien, eftersom barn kommer till skolan med starkare sociala färdigheter, visar större förmåga att arbeta i grupp och har större självförtroende och tillit till sig själva och sina förmågor. År 1995 grundades den första "skogsskolan" i Storbritannien, grundad av Bridgwater College från Somerset. Projektets framgångar ledde till att de utökade programmet till att omfatta grupper av äldre barn, inklusive de med särskilda behov, och ungdomar med emotionella och beteendemässiga problem. År 2000 tilldelades Bridgwater College Queen's Award for Education.

Och här?

Om experimentell utbildning är något vanligt i norra Europa, så händer det också alltmer här. Waldorfskolor och förskolor har funnits i Slovenien i mer än 20 år, och för 11 år sedan fick de sällskap av en ny privat förskola med en specialpedagogik – Montessori. För tre år sedan började den första Montessori-grundskolan i Slovenien sin verksamhet inom Montessoriinstitutet.